Arbetsbeskrivning

Vi söker dig som vill fördjupa dig i sambandet mellan undervisning och lärande i matematik genom att gå en forskarutbildning. Sista ansökningsdag är den 16 mars 2026. Startdatum är 1 september 2026 eller enligt överenskommelse. Forskarskolan AMTLR: Advancing research on the Mathematics Teaching-Learning Relationship söker nu 3–5 doktorander med doktorsexamen som slutmål placerade vid Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik (NMD) som bedriver forskning och utvecklingsarbete inom utbildningsvetenskap samt utbildning inom i första hand lärarutbildningarna. Den ämneskompetens som institutionens medarbetare framför allt besitter finns inom matematikdidaktik, formativ bedömning, naturvetenskapsdidaktik, och teknikdidaktik/ingenjörsutbildningsvetenskap. Läs mer om forskarutbildning vid NMD här. Inriktning Forskarskolan AMTLR fokuserar forskning om relationen mellan undervisning och lärande i matematik. Robust och specifik kunskap om detta samband är nödvändigt för att förbättra matematikutbildning på alla nivåer, men få studier undersöker detta samband direkt. Syftet med AMTLR är därför att utveckla doktoranders kompetens att designa, genomföra och kritiskt granska forskning som bidrar till att besvara den centrala frågan: Hur och varför leder specifika undervisningsdesigner i matematik till specifika lärandeutfall? Som doktorand inom AMTLR kommer du att utveckla kompetens att utforma interventioner, observera lärprocesser, mäta lärandeutfall och göra jämförelser mellan grupper, och använda denna kompetens för att testa specifika hypoteser om relationen mellan undervisning och lärande i matematik. AMTLR omfattar fem specifikt utvecklade kurser (totalt 45 hp) och regelbundna work-in-progress-seminarier. Du blir del av en etablerad forskargrupp vid Umeå universitet och får tillgång till ett nationellt nätverk av forskare och doktorander vars forskning fokuserar relationen mellan undervisning och lärande i matematik. Läs mer om forskarskolan AMTLR här: AMTLR – Advancing research on the Mathematics Teaching-Learning Relationship Som doktorand kommer du att ingå i Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM). UFM är en av Nordens största forskningsmiljöer i matematikdidaktik och omfattar flera forskargrupper med fokus på bland annat matematiska resonemang, formativ bedömning, språk och kommunikation i matematik, och estetiska aspekter av matematikämnet. Läs mer om UFM här: Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM) Du kan också komma att ingå i Forskarskolan inom det utbildningsvetenskapliga området (FU). FU erbjuder en sammanhållen miljö för forskarutbildning inom det utbildningsvetenskapliga området vid Umeå universitet. Du kommer då att kombinera din forskarutbildning inom AMTLR med att vara en del av en dynamisk, tvärvetenskaplig doktorandgrupp och få tillgång till nationella och internationella forskningsnätverk. Som doktorand i forskarskolan kommer du att bidra till kunskapsutveckling inom området, till gagn för forskare likväl som för lärare och andra pedagogiska professioner. Läs mer om forskarskolan här: Forskarskolan inom det utbildningsvetenskapliga området (FU) Arbetsuppgifter Som doktorand läser du kurser på forskarutbildningsnivå och ägnar dig åt forskning. Detta innefattar att läsa forskningslitteratur på engelska, formulera undersökningsbara frågor, planera och utforma vetenskapliga studier, samla och analysera data, diskutera forskning med andra, samt vetenskapligt skrivande. Du kommer ingå i en forskargrupp och ha stöd av handledare. Du kommer medverka i forskningsprojekt tillsammans med andra forskare och utveckla egna forskningsidéer inom ramen för etablerade forskningsprogram. Behörighetskrav och kvalifikationer För att bli antagen till utbildning på forskarnivå krävs att den sökande har grundläggande behörighet genom avlagd examen på avancerad nivå, eller slutförda kursfordringar om minst 240 högskolepoäng varav minst 60 högskolepoäng på avancerad nivå, eller motsvarande kvalifikationer. Förutom grundläggande behörighet krävs att den sökande har särskild behörighet som skiljer sig åt mellan forskarutbildningsämnen pedagogiskt arbete eller ämnesdidaktik. För att uppfylla kravet på särskild behörighet i forskarutbildningsämnet pedagogiskt arbete krävs, att den sökande har lärar- eller förskollärarexamen samt minst ett års pedagogisk yrkesverksamhet. Examen skall omfatta ett examensarbete. För att uppfylla kravet på särskild behörighet i forskarutbildningsämnet ämnesdidaktik krävs att den sökande har minst 90 högskolepoäng sammanlagt i inriktningens ämne och i inriktningens ämnesdidaktik. Examen skall omfatta ett examensarbete. Mer information finns i de allmänna studieplanerna. Urvalet bland behöriga sökande baseras på dokumenterade meriter, inskickat forskningsintresse, referenstagning samt intervjuer och arbetsprov i samband med tillsättning av anställningen. Bedömningen av behöriga sökande grundar sig på den sökandes förmåga att tillgodogöra sig utbildningen, där särskild hänsyn tas till den sökandes: – förmåga att kommunicera skriftligt och muntligt på svenska och engelska, – motivation att vetenskapligt undersöka relationen mellan undervisning och lärande i matematik, – erfarenhet av att ha lett eller deltagit i utvecklings-, analys- eller forskningsarbete, – förmåga att formulera vetenskapliga frågor, – analytiska förmåga, samt – förmåga att arbeta självständigt såväl som i samarbete med andra.